Ру зашла в класс и поприветствовала  учеников. На школьной доске красовались большие буквы, которые всем своим видом показывали, что они имеют самое прямое отношение к теме урока:

«Я прекрасно знаю, что такое

 время, пока не думаю об этом.

 Но стоит задуматься – и вот я

 Уже не знаю, что такое время. (С)»

- Сегодня у нас очень интересная тема  – «Петля времени»

А что бы лучше понять, о чем пойдет речь, я хотела бы рассказать одну реально произошедшую таинственную историю, которая есть  в архиве нью-йоркской полиции. Случилось это в ноябре 1952 года вечером.  Некий автомобиль  сбил неизвестного мужчину. К большому сожалению, он погиб на месте. Шофер и свидетели уверяли, что жертва "появилась на улице внезапно, словно свалилась сверху". А дальше стали выясняться удивительные подробности. Тело отвезли в морг. Полицейские обратили внимание, что погибший был одет в костюм старинного покроя. Еще больше их удивило удостоверение личности, выданное 80 лет назад. В кармане жертвы обнаружились и визитные карточки с указанием профессии - коммивояжер. Один из детективов проверил адрес, указанный на визитке, и узнал, что эта улица была ликвидирована более полувека назад...В старом полицейском архиве проверили списки жителей этого района конца прошлого века. Там и обнаружили загадочного коммивояжера - и фамилия, и адрес совпадали с данными визитной карточки. Были опрошены все люди с этой фамилией, проживающие в Нью-Йорке. Нашли старушку, которая сообщила, что ее отец пропал 70 лет назад при загадочных обстоятельствах - пошел гулять по Бродвею и не вернулся. И она показала полицейским фотоснимок, на котором молодой мужчина, удивительно похожий на человека, попавшего под автомобиль, улыбаясь, держал на руках дочку - на снимке была проставлена дата: апрель 1884 года...

Преподаватель прошлась по классу, сделав пару замечаний девушкам с последней парты и , взмахом руки заставив посланного голубя- записку упасть под парту, продолжила. Вы обратили внимание на изображения

-  Запишите пожалуйста. «Петля времени» - если верить показаниям людей, способна перебрасывать через годы не только отдельных людей, но даже куда более громоздкие предметы, к примеру - целые здания или корабли. Вот и возникают различные легенды  И легенды о призрачных "Летучих голландцах", якобы блуждающих в океанских просторах, возможно, имеют под собой вполне реальную основу. Или о поездах в метро, которые ездят годами, люди сидят в них и не замечают времени. Читают газеты, спят, слушают музыку. А через год двери поезда открываются и они выходят как ни в чем ни бывало, куда то спеша, не догадываясь, что работы у них больше нет и что вообще считаются без вести пропавшими.

Подводя итоги, хочу настоятельно напомнить о том, что при попадании во временную петлю воздержитесь от желания что либо изменить в данной реальности. Это может стоить жизни целой цивилизации!

До встречи!

Домашнее задание

1.       Как вы поняли, что такое Петля Времени?

2.       Прочитайте еще раз строки вначале лекции. А как вы понимаете, что такое  время? Как вы думаете, что такое «легкое» и «тяжелое» время?

3.       Как вы считаете, является ли Временная петля параллельным миром? Ответ поясните

Дополнительные задание ( выполняется по желанию, при условии, что Вы сдали домашнюю работу по данной лекции. )

1.       1.Сообщение на тему : «Документальные свидетельства о Петлях времени» (Это задание на поиск. Вы должны найти и обработать только самое основное. Все подряд копировать не стоит!)

2.       2.Принимаю любые, созданные лично Вами, изображения, которые по Вашему мнению хорошо отображают суть лекции. 

(Для этого следует закачать рисунок/фотографию на foto.radikal.ru/ а в домашней работе разместить ссылку на рисунок в инете. Это могут быть не только нарисованные рисунки, а так же обработка в ФШ. Делайте с изображением что угодно, творчество не органичиваю ни чем)